Καλωσορίσατε στη Δ΄2 του Δημοτικού Σχολείου Επισκοπής! Αυτός είναι ένας διαδικτυακός χώρος όπου θα μοιραζόμαστε τα νέα και υλικό της τάξης μας μαζί σας. Καλή περιδιάβαση!
Ελληνικά
Στον δρόμο με τον Σωτήρη (ΒΜ. σελ. 79)
Δραστηριότητα 1: Μπορείς μελετήσεις καλύτερα τις εγκλίσεις παρακολουθώντας το πιο κάτω βίντεο:
Δραστηριότητα 2: Η πιο κάτω κάρτα θα σε βοηθήσει να θυμάσαι τις εγκλίσεις.
Δραστηριότητα 3: Παίξε τα πιο κάτω παιχνίδια για τις εγκλίσεις.
Δραστηριότητα 3: Για να δούμε πώς θα τα πας με ένα κουίζ στο BLOOKET! 😎
Δραστηριότητα 4: Κάνε τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν:
Δραστηριότητα 11: Κάνε την άσκηση 4 στη σελ.77-78 του Βιβλίου Μαθητή. Χρησιμοποίησε, στη συνέχεια, τις λέξεις για να φτιάξεις μια παράγραφο το τετράδιο Λέξεις-Φράσεις-Κείμενα.
* Αν θες, μπορείς να χρησιμοποιήσεις το WORDMINTγια να φτιάξεις ένα κρυπτόλεξο με τις λέξεις.
Δραστηριότητα 1: Παρακολούθησε το βίντεο και κράτησε σημειώσεις στο Πρόχειρό σου για τα σημαντικά γεγονότα που παρουσιάζονται σ' αυτό.
Δραστηριότητα 2: Ποιο είναι το ΘΕΜΑ του βίντεο;
Δραστηριότητα 3: Τι τίτλο θα έδινες στο βίντεο; Φρόντισε να συμπεριλαμβάνει τις βασικές λέξεις που σχετίζονται με το θέμα. Κάνε τον τίτλο σου να έχει ενδιαφέρον χρησιμοποιώντας δυνατά επίθετα.
Δραστηριότητα 4: Γράψε ένα ειδησεογραφικό ΑΡΘΡΟεξιστορώντας τα γεγονότα αφού μελετήσεις την ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.
Θα σε βοηθήσει και η πιο κάτω κάρτα:
Δραστηριότητα 5: Έλεγξε και βελτίωσε το κείμενό σου χρησιμοποιώντας τον ΟΔΗΓΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.
α) Παρατήρησε τις πιο κάτω εικόνες που συνοδεύουν το σημερινό μας κείμενο. Στη συνέχεια, μαζί με τον/τη διπλανό/ή σου, καταγράψτε όσες περισσότερες λέξεις βλέπετε σ' αυτές στο Πρόχειρό σας.
β) Για δοκιμάστε, τώρα, να βάλετε κι ένα επίθετο μπροστά από τα ουσιαστικά που έχετε καταγράψει.
γ) Φτιάξτε προτάσεις με τις φράσεις που σχηματίσατε χρησιμοποιώντας και κάποιο ρήμα.
δ) Προσέξτε ιδιαίτερα την πιο κάτω εικόνα. Παρατηρήστε τη χελωνίτσα (το μέγεθός της, τη στάση του σώματός της), το αυτοκίνητο (το μέγεθός του, τα φανάρια του) και το κονσερβοκούτι. Τι συμπεραίνετε;
ε) Τι είδους χελώνα λέτε να είναι; Χερσαία χελώνα ή θαλάσσια χελώνα; Γνωρίζετε κάτι για τα δύο είδη χελώνας;
στ) Πού λέτε να βρισκόμαστε; Και τι δουλειά να έχουν εκεί οι ήρωες που βλέπουμε στην εικόνα;
ζ) Κι αφού έχουμε ήρωες, ποιον ΤΥΠΟ και ποιο ΕΙΔΟΣ κειμένου μπορεί να έχουμε;
η) Πρόκειται, μήπως, για πραγματική ή φανταστική ιστορία;
θ) Πότε, άραγε, να διαδραματίζονται αυτά που δείχνουν οι εικόνες;
ι) Τι λέτε να συμβαίνει στην ιστορία μας;
κ) Ποιο να είναι, άραγε, το ΘΕΜΑ του κειμένου;
λ) Ποιος από τους κάτω τίτλους θα ταίριαζε με την ιστορία μας;
λ) Οι πιο κάτω λέξεις εμφανίζονται με τη σειρά στην ιστορία μας. Χρησιμοποίησε όσες περισσότερες μπορείς για να προσπαθήσεις να προβλέψεις την ιστορία. Γράψε το κείμενό σου στο τετράδιο Γραπτής Έκφρασης.
Δραστηριότητα 2: Με βάση τις υποθέσεις σου για το θέμα του κειμένου, μπορείς να σκεφτείς σε ποια πιθανά ζητήματα μπορεί να αναφέρεται;
Δραστηριότητα 3: Διάβασε το ΚΕΙΜΕΝΟ προσεκτικά και έλεγξε αν οι προβλέψεις σου ήταν ορθές.
Δραστηριότητα 4: Ποιος είναι ο ΤΥΠΟΣ του κειμένου, ποιο το ΕΙΔΟΣ του, ποιος ο ΠΟΜΠΟΣ, ποιοι οι ΔΕΚΤΕΣ και ποιος ο ΣΚΟΠΟΣ του συγγραφέα;
Δραστηριότητα 5: Βάλε τα γεγονότα στη σωστή χρονική σειρά. Θα βρεις το Φύλλο Εργασίας ΕΔΩ.
Δραστηριότητα 6: Πάμε να ξεκλειδώσουμε το κείμενο βρίσκοντας τα δομικά του στοιχεία. Χρησιμοποίησε τον ΧΡΩΜΑΤΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ στην εργαλειοθήκη σου.
Δραστηριότητα 7: Κάνε το ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Θα σε βοηθήσουν όσα χρωμάτισες στο κείμενο στην προηγούμενη δραστηριότητα.
Δραστηριότητα 8: Τι γνωρίζεις για την κεντρική ηρωίδα του κειμένου μας; Συμπλήρωσε τον ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΟΥ ΗΡΩΑ και κόλλησέ τον στο τετράδιο Γλώσσας.
Δραστηριότητα 9: Τι εικόνες σου έρχονται στο μυαλό διαβάζοντας το κείμενο; Στο τετράδιο Γλώσσας ζωγράφισε την πιο σημαντική σκηνή και συνόδευσέ την με μια λεζάντα.
Δραστηριότητα 10: Απάντησε τις πιο κάτω ερωτήσεις στοτετράδιο Γλώσσας:
α) Τι κινδύνους αντιμετώπιζε η χελωνίτσα της ιστορίας μας;
β) Ποιο μήνυμα θέλει να στείλει ο συγγραφέας του κειμένου;
Δραστηριότητα 11:
Ποια είναι η ΚΥΡΙΑ ΙΔΕΑ του κειμένου; Βρες 3 λεπτομέρειες που επαληθεύουν την κύρια ιδέα του κειμένου.
Δραστηριότητα 17: Ερεύνησε, βρες και κατάγραψε στο τετράδιο Γλώσσας σου, 5-6 φράσεις με τη "μύτη" (π.χ. Σκάω μύτη). Γράψε και τι σημαίνουν 😀
Δραστηριότητα 18:Χρησιμοποίησε το λεξικό σου και στο τετράδιο Λέξεις-Φράσεις- Κείμενα για να φτιάξεις οικογένειες λέξεων για τις πιο κάτω λέξεις:
φωνάζω, ψιθυρίζω, κατευθύνομαι, κινδυνεύω
Δραστηριότητα 19: Μάθε να γράφεις σωστά τις πιο κάτω λέξεις:
Δραστηριότητα 20: Τι να απέγινε η μικρή χελώνα; Συζήτησε στην ολομέλεια της τάξης σου.
* Αν θέλεις μπορείς να εργαστείς με κάποιον/α συμμαθητή/τριά σου και να γράψεις τη συνέχεια της ιστορίας. Στη συνέχεια, να την παρουσιάσετε στην τάξη με ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ! 🔝😍
Δραστηριότητα 21: Δες το ΒΙΝΤΕΟ 1 και το ΒΙΝΤΕΟ 2 για τις χελωνίτσες Καρέττα- Καρέττα. Κράτησε σημειώσεις για όσα σου έκαναν εντύπωση, σε προβλημάτισαν ή σου δημιούργησαν κάποια απορία στο Πρόχειρό σου. Στη συνέχεια, συζήτησε όσα σημείωσες με την τάξη σου. Χρησιμοποιήσε λεξιλόγιο από την πιο κάτω κάρτα:
Δραστηριότητα 22: Μελέτησε τις πληροφορίες που θα βρεις πιο κάτω για τις χελώνες Caretta Caretta και τις πράσινες χελώνες. Στη συνέχεια φτιάξε μια αφίσα με πρωταγωνίστρια μια χελώνα για την προστασία των χελώνων από την ανθρώπινη δραστηριότητα. Χρησιμοποίησε το Canva.
Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά... (σελ. 64)
Δραστηριότητα 1: Διάβασε το ΚΕΙΜΕΝΟ στη σελ.64 του Βιβλίου Μαθητή. Σημείωσε με ερωτηματικό τα σημεία που σε δυσκόλεψαν, με αστεράκι όσα σου έκαναν εντύπωση και με γέφυρα όσα σου θύμισαν κάτι.
Δραστηριότητα 2: Ξεκλείδωσε το κείμενο βρίσκοντας το ΘΕΜΑ του, τον ΤΥΠΟ του κειμένου, το ΕΙΔΟΣ του, τον ΠΟΜΠΟ, τους ΔΕΚΤΕΣ, την ΠΗΓΗ και τον ΣΚΟΠΟ του.
Δραστηριότητα 3: Βάλε ✅ στις ορθές δηλώσεις.
Δραστηριότητα 4: Ποια η ΑΠΟΨΗ του συγγραφέα; Ποια ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑχρησιμοποιεί για να την υποστηρίξει; Σε ποιο ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ καταλήγει; Χρωμάτισέ τα στο αρχείο σου ΕΔΩ.
Δραστηριότητα 5: Χρησιμοποιώντας όσα υπογράμμισες και το ΧΑΜΠΟΥΡΓΚΕΡ διατύπωσε σε μια παράγραφο την άποψη, τα επιχειρήματα και το συμπέρασμα του συγγραφέα του κειμένου. Γράψε το κείμενό σου στο τετράδιο Γλώσσας.
Δραστηριότητα 6:
α) Να συνεργαστείς με την ομάδα σου για να αναπτύξετε επιχειρήματα υποστηρίζοντας μια θέση που θα σας δοθεί από τη δασκάλα. Να ανακοινώσετε τα επιχειρήματά σας και να αξιολογήσετε τόσο το δικό σας κείμενο όσο και αυτά των άλλων ομάδων.
β) Υποστήριξε την άποψή σου για ένα θέμα που θα αποφασίσετε στην τάξη χρησιμοποιώντας το "χάμπουργκερ" σου (τετράδιο Γλώσσας).
Δραστηριότητα 7: Τι έμαθες από το σημερινό κείμενο; Συμπλήρωσε το ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.
Δραστηριότητα 8: Η ανθρώπινη φαντασία δεν έχει τέλος! Δες ΕΔΩμερικές πολύ ωραίες ιδέες για το πώς μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν κάποια αντικείμενα.
Δραστηριότητα 9: Διάλεξε ένα "άχρηστο" αντικείμενο που θα πέταγες στα σκουπίδια και βρες έναν τρόπο για να του ξαναδώσεις ζωή αλλάζοντάς το. Στη συνέχεια, συμπλήρωσε την ταυτότητα του αντικειμένου σου που θα βρεις ΕΔΩ. Μην ξεχάσεις να προσθέσεις και μια φωτογραφία του αντικειμένου.
Δραστηριότητα 10: Μάθε να γράφεις σωστά τις πιο κάτω λέξεις:
Δραστηριότητα 11
: Μελέτησε την άσκηση 6 στη σελ. 67 του Βιβλίου Μαθητή και στη συνέχεια κάνε την άσκηση που ακολουθεί.
Δραστηριότητα 12: Μελέτησε περισσότερες λέξεις της οικογένειας του ρήματος "ποιώ" στο ΦΥΛΛΑΔΙΟκαι χρησιμοποίησε τουλάχιστο 6 από αυτές για να φτιάξεις μια σύντομη ιστορία ΕΔΩ .
Δραστηριότητα 13: Κάνε τις εργασίες 2 και 4 στη σελίδα 65 του Βιβλίου Μαθητή και την άσκηση 1 στη σελίδα 41 του Τετραδίου Εργασιών.
Δραστηριότητα 14: Κάνε τη ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ για τα άρθρα και τις αντωνυμίες.
Δραστηριότητα 15: Συμπλήρωσε το ΦΥΛΛΑΔΙΟγια άρθρα και τις προσωπικές αντωνυμίες.
Δραστηριότητα 16: Παίξε τα πιο κάτω παιχνίδια για τα άρθρα και τις αντωνυμίες.
Δραστηριότητα 17: Μελέτησε όσα λέει η Ραλλού στη σελ. 66 του Βιβλίου Μαθητή και κάνε τις ασκήσεις που ακολουθούν.
Δραστηριότητα 18: Κόλλησε στο τετράδιο της Γλώσσας και μελέτησε την κάρτα για τις απλές, σύνθετες και ελλειπτικές προτάσεις.
Δραστηριότητα 19: Παρακολούθησε το ΒΙΝΤΕΟ για τις απλές και τις σύνθετες προτάσεις.
Δραστηριότητα 20: Παίξε τα πιο κάτω παιχνίδια για τις απλές, τις σύνθετες και τις ελλειπτικές προτάσεις.
Δραστηριότητα 1: Μελέτησε τον τίτλο και την οργάνωση του κειμένου και διατύπωσε υποθέσεις ως προς τον τύπο και το είδος του.
Δραστηριότητα 2: Διάβασε το κείμενο και έλεγξε τις αρχικές σου υποθέσεις.
Δραστηριότητα 3: Συμπλήρωσε το ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 για να σιγουρευτείς ότι κατανόησες το κείμενο.
Δραστηριότητα 4: Παίξε το πιο κάτω παιχνίδι εντοπίζοντας τις φράσεις από το κείμενό σου.
Δραστηριότητα 4: Συμπλήρωσε την ανακοίνωση των βροχοσταλίδων στην άσκηση 4 στη σελίδα 59 του βιβλίου σου. Να σιγουρευτείς ότι η ανακοίνωση θα περιλαμβάνει:
α) Την ΑΠΟΦΑΣΗ που πήραν οι βροχοσταλίδες
β) Τον ΛΟΓΟ που αποφάσισαν να κάνουν την ειρηνική στάση
γ) Το ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ που θέλουν να πετύχουν
Δραστηριότητα 5: Συμπλήρωσε τα δομικά στοιχεία του κειμένου στο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2.
Δραστηριότητα 6: Ποιος είναι ο σκοπός του συγγραφέα του κειμένου; Τον πετυχαίνει; Κι αν ναι, με ποιον τρόπο;
Δραστηριότητα 7: Παρακολούθησε το πιο κάτω βίντεο και πάρε σημειώσεις για τα προβλήματα που παρουσιάζονται σ' αυτό.
Ποιος είναι ο σκοπός αυτού του κειμένου; Τον πετυχαίνει; Κι αν ναι, με ποιον τρόπο;
Δραστηριότητα 8: Σύγκρινε τα δύο κείμενα χρησιμοποιώντας το ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3.
Μπορείς να τα συγκρίνεις ως προς:
Το ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ, τον ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΤΥΠΟ, το ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ, το ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ, τον ΤΡΟΠΟ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ, τις ΕΙΚΟΝΕΣ, τον ΣΚΟΠΟ του κειμενογράφου, τη δική σου ΑΠΟΨΗ, τη ΣΧΕΣΗ του κειμένου με την ενότητά μας.
Δραστηριότητα 9: Ποιο από τα δύο κείμενα προτιμάς και γιατί;
Δραστηριότητα 10: Με την ομάδα σου μελέτησε τα περιβαλλοντικά προβλήματα που αναφέρονται στο κείμενο. Κρατήστε σημειώσεις στο Πρόχειρό σας. Φροντίστε να βρείτε πληροφορίες για το ΤΙ ΠΡΟΚΑΛΕΙ το πρόβλημα, τι ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ έχει και πώς μπορεί να ΒΕΛΤΙΩΘΕΙ η κατάσταση.
Δραστηριότητα 11: Με την ομάδα σου ετοιμάστε σε ένα μεγάλο χαρτόνι μια αφίσα για το πρόβλημα που μελέτησες. Να συμπεριλάβετε όλα όσα καταγράψατε στις σημειώσεις σας με όποια μορφή θέλετε.
Δραστηριότητα 12: Gallery walk
Χωριστείτε σε ομάδες σύμφωνα με τις οδηγίες της δασκάλας σας και σταθείτε κοντά σε μια αφίσα. Το παιδί που ήταν στην ομάδα που ετοίμασε την αφίσα θα πρέπει να εξηγήσει στους άλλους τι παρουσιάζει. Το ίδιο θα επαναληφθεί με όλες τις αφίσες. Το πιο κάτω βίντεο θα σε βοηθήσει να καταλάβεις καλύτερα πώς θα δουλέψετε.
Δραστηριότητα 13: Κάνε τις ασκήσεις 5-7 στη σελίδα 60 του βιβλίου σου.
Δραστηριότητα 14: Διάβασε προσεκτικά τον κανόνα για το πώς κλίνονται τα προπαροξύτονα αρσενικά ουσιαστικά σε -ος στο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 και κάνε τις ασκήσεις στο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 5.
Δραστηριότητα 15:
Παίξε τα πιο κάτω παιχνίδια για τα προπαροξύτονα αρσενικά ουσιαστικά σε -ος.
Δραστηριότητα 16: Μαθαίνουμε τα ουδέτερα ουσιαστικά σε -υ:
Δραστηριότητα 1: Μελέτησε τον προοργανωτή της ενότητας στη σελίδα 57 του ΒΙΒΛΙΟΥ σου. Διατύπωσε υποθέσεις για το τι παρουσιάζει η εικόνα που τον συνοδεύει και πώς αυτή σχετίζεται με την ενότητά μας.
Δραστηριότητα 8: Διάλεξε ένα από τα παραδοσιακά επαγγέλματα που θα ήθελες να έκανες αν ζούσες την τότε εποχή και γράψε στο Πρόχειρό σου τις σημαντικότερες πληροφορίες γι' αυτό. Φρόντισε να γράψεις για τα εξής:
Δραστηριότητα 9: Γράψε τις σημειώσεις σου σε ολοκληρωμένα κείμενα στοΑΡΧΕΙΟσου ή στο PADLET σου. Συνόδευσε τοκείμενό σου με σχετικέςεικόνες από το διαδίκτυο ή με δικές σου ζωγραφιές. Θα παρουσιάσεις την εργασία σου στην τάξη. Μπορείς να φέρεις -αν έχεις- και κάποιααντικείμενα που σχετίζονται με το επάγγελμα που διάλεξες.
Δραστηριότητα 10: Γράψε σε ένα χαρτάκι δύο ερωτήσεις που να αφορούν το επάγγελμα που μελέτησες. Θα συμπεριληφθούν σε σχετικό Kahoot! για όλη την τάξη.
Δραστηριότητα 11: Μελέτησε και συμπλήρωσε την άσκηση 3 στη σελ.42 στο Βιβλίο Μαθητή. Κάνε και την άσκηση 7 στο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ.
Δραστηριότητα 1: Παρακολούθησε το πιο κάτω βίντεο.
Στη συνέχεια γράψε την άποψή σου για το βίντεο (τι σου άρεσε, ποιος πιστεύεις ότι είναι ο σκοπός του, τι θα άλλαζες) στο φόρουμ πατώντας ΕΔΩ.
Μην ξεχάσεις να χρησιμοποιήσεις λέξεις/φράσεις από την πιο κάτω αφίσα:
Δραστηριότητα 2: Πάμε για παιχνίδι στο Kahoot! με την οικογένεια λέξεων για το "ύδωρ". Για όσους έχετε laptops πατήστε ΕΔΩ.
Δραστηριότητα 3: Διάλεξε ένα σημείο του κειμένου που θα ήθελες να προσθέσεις τη δική σου πρόταση ή μικρό κειμενάκι. Θα βρεις το κείμενο ΕΔΩ.
Δραστηριότητα 4: Δες τα βίντεο που ακολουθούν για τον κύκλο του νερού. Στο πρόχειρό σου κράτησε σημειώσεις για τα στάδια από τα οποία περνά το νερό. Στη συνέχεια θα ανακοινώσεις στην τάξη τι κατάφερες να εντοπίσεις.
Δραστηριότητα 5: Μπες στο Padlet πατώντας ΕΔΩγια να συνεργαστείς με τον/τη συμμαθητή/τριά σου περιγράφοντας μαζί τον κύκλο του νερού. Μπορείτε να συνοδεύσετε τα κείμενά σας με φωτογραφίες από το διαδίκτυο.
Δραστηριότητα 6: Για να θυμηθείς τι είπαμε στην τάξη για το πώς βρίσκουμε το Υποκείμενο, το Αντικείμενο και το Κατηγορούμενο μπορείς να μελετήσεις τις ΚΑΡΤΕΣ.
Δραστηριότητα 7: Κάνε το ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1για το Υποκείμενο, το Ρήμα, το Αντικείμενο και το Κατηγορούμενο.
Δραστηριότητα 1: Μαζί με την ομάδα σου, διατυπώστε προβλέψεις για το είδος του κειμένου, το θέμα του και τα γλωσσικά μέσα που θα χρησιμοποιήσει ο/η συγγραφέας. Πατήστε πάνω στο όνομα της ομάδα σας για να βρείτε το αρχείο σας.
Δραστηριότητα 5: Ας ταξιδέψουμε σε μια μαγική πολιτεία! Στην πολιτεία του ΔΥΣ και του ΔΙ(Σ). Γράψε πώς ήταν η ζωή σ’ αυτήν την πολιτεία χρησιμοποιώντας όσο το δυνατό περισσότερες λέξεις από την κάρτα που ακολουθεί. Αν χρειαστείς κι άλλες λέξεις, μπορείς να χρησιμοποιήσεις ένα από τα διαδικτυακά μας λεξικά.
Ξεκίνα την ιστορία έτσι:
Δραστηριότητα 6: Ας θυμηθούμε τι μάθαμε μέχρι σήμερα. Βάλε τα δυνατά σου! 👻
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου